为贯彻落实全国教育大会精神以及中共中央办公厅 国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教艺体〔2019〕2 号）》等系列文件精神，提高学生的审美和人文素养，切实加强和改进学校美育工作，结合我校实际，制定本实施办法。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程。遵循美育特点，弘扬中华美育精神，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义
以坚持正确方向、面向全体学生、坚持改革创新为基本原则，注重思想性与艺术性相结合、情绪体验与逻辑思维相结合、教育内容与实际生活相结合。通过构建富有衡水学院特色的美育育人体系，即建设一批线上线下美育一流课程，打造一批美育教学团队，培育一批学生美育社团，让所有在校生都享有接受美育教育的机会，努力使校园美育成为落实全员、全程、全方位育人的主阵地；使校园美育成为陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的主渠道；使校园美育成为丰富校园文化的主平台。
到 2022 年，学校美育工作取得明显进展，美育贯穿人才培养全过程，美育教学改革成效突出，课程体系建设、师资队伍建设和教学条件建设明显加强，工作机制和评价体系日趋完善，学生的审美观念和人文素养稳步提升。到 2035 年，形成符合新时代精神、“五育并举”融合发展的衡水学院特色的美育体系。
建立契合“三全育人”理念的美育工作制度, 把美育贯穿到教育教学的全过程,落实到教学、管理、服务等各环节,与学生学习、生活紧密结合,促进美育生活化、生活美育化。遵照国家质量标准，修订专业人才培养方案。严格执行普通高校美育相关本
科专业类教学质量国家标准，完善美育相关专业人才评价标准，着力提升学生综合素养。修订美育类专业人才培养方案，结合新技术、新工艺、新设备明确专业发展新目标，改革创新艺术人才培养模式，突出学生创新实践能力培养。
注重美育类专业建设与学科建设、区域产业发展、社会需求、艺术前沿的有机衔接，增强区域社会服务意识，提升人才培养与区域社会经济发展的契合度，力争“十四五”期间建成 1-2 个省级、国家级一流本科专业建设点。
1.加强公共美育课程的顶层设计，以培养审美观念和人文素养为核心，以培育审美鉴赏力和创造力为重点，以美育通识课程为主体，充分挖掘不同学科专业教学蕴含的美育价值，推动审美基础知识普及和深化。
2.明确学分要求，健全课程体系。在培养方案中，明确提出学生必须选修 2 个学分的公共美育课程的修读要求。以需求为导向，深入学生群体开展调研，优先开设需求量大、覆盖面广的课程。建立健全公共美育课程体系，开设美学、艺术鉴赏等系列选修课供学生学习；在现有基础上，增设书法、戏曲、地方传统音乐舞蹈、合唱等实践类课程及音乐、美术、设计、影视等课程。重点以音乐、美术、舞蹈、戏剧类等课程建设为突破口，普及基础美育教育，逐步形成人人都有追求美的理想、鉴赏和创造美的能力、展现美的平台的美育格局。
3.深化教育教学改革，培育一批美育一流课程。加强信息技术与美育课程的深度融合，深入开展美育课程思政建设，推进网络化、数字化、线上线下相结合的美育课程教学改革，“十四五”期间力争培育建设 3-5 门高质量的美育“金课”。加强美育教材建设，结合学校实际，“十四五”期间，研发 2-3 门美育课程系列校本教材。
4.深入挖掘地方艺术元素，丰富课程资源。引入衡水地方民族民间艺术优势资源，开设地方特色美育课程。
探索实施公共艺术课特聘教授制度，聘请艺术家和文艺工作者进校园为学生授课，发挥文化名人的辐射带动作用。通过内培外引，不断优化专业艺术教育教师结构，构建起一支专兼职互补、满足教学需要的公共艺术教师队伍。依托学校教师教学发展中心，强化美育教师思想政治素质和职业道德水平教育，全面提高美育教师教育教学能力和质量。
1.加强校园艺术文化建设，搭建学生美育实践平台。大力加强指导大学生艺术团等美育社团建设。组织学生艺术团开展文艺演出，积极参加美育文化竞赛。以“校园文化艺术节”、等系列美育活动为依托，精心打造内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园艺术文化精品，营造浓厚的校园美育文化氛围，形成“一院一品”、“一社一品”、“一团一品”、“一校多品”的美育文化建设成果。
2.打造美育宣传阵地，注重校园环境育人。加强广播、网络、教室、走廊、景观、标语、宣传栏等学校潜在美育资源的建设，以美感人，以景育人。充分利用新媒体加强对学校美育活动的宣传推广，营造浓郁的校园美育氛围，打造充满朝气的校园文化环境。
1.加强中华优秀传统文化教育，筑牢美育培根铸魂基础。一是通过诗词经典、董学文化等通识课程融入中华优秀传统文化教育；二是依托校外德育基地、校内图书馆、艺术馆、美术馆所蕴藏的丰富美育资源让学生感受文化传承、汲取文化艺术精髓；三是依托第二课堂等平台持续加大美育类文化建设，定期邀请校内外名家开展美育相关讲座活动，提升学生发现美、欣赏美、创造美、传播美的能力，让优秀美育文化在学生心中扎根；四是继续深入开展高雅艺术进校园、戏曲进校园等品牌活动；五是坚持抓好大学生艺术展演，并依托学校大学生艺术团等学生团体，开展
校内外调研采风，精心创编一批弘扬衡水文化、具有地方民族传统特色的艺术作品，努力打造学校大学生美育教育特色展示基地。
2.强化服务社会意识，提高服务能力。深入推进“美育+”乡村振兴及文化扶助工作。主要从教师培训、校园文化建设、本地资源运用、红色文化传承、国学元素注入等方面，开展对乡村对口定点帮扶、支教帮扶、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动。
1.发挥党委在学校美育工作中的领导核心作用，将美育作为人才培养的重要内容，纳入学校事业发展规划。加强组织领导，建立健全美育管理机构，完善工作机制，进一步加强工作统筹、决策咨询和评估督导。学校成立以学校党委书记、校长为组长的美育工作领导小组，成员由宣传部、党政办公室、学生处、团委、教务处、人事处、计财处、实践教学中心、基础课部及各院系（部）等主要负责人组成。教务处统领全校美育工作，具体负责规划、指导、推进、评估相关工作；基础课部为学校美育管理机构，统筹协调中文系、音乐系、美术系等全校美育教育资源，负责面向全体学生普及开展美育教育，开展美育相关研究工作。
2.建立美育管理体制和运行机制，书记、校长及分管责任人定期研究美育工作和相关学科专业发展情况，相关部门和院系（部）负责人分工协作，形成领导负责、部门分工、全员参与的责任体系。
1.科学配置公共资源，通过多种形式在资金、政策、资源等方面对美育工作给予支持，指导并督促各部门将美育工作的目标、任务、政策、举措落实到位。
2.加大对美育教学设施和场馆建设的支持力度，积极推动学校资源与社会资源互动互联，促进优质资源设施共建共享。
1.坚持引育并举、专兼结合，配齐配好美育教师队伍。聘请艺术名师、名家、校友担任兼职教师和美育导师，拓展教育资源。
2.建立符合美育特点的教师职称评审和业绩考核评价机制，为美育教师业务能力提升、职称晋升、职业发展、教学科研成果评定等提供支撑。
3.重视创新美育模式，开创美育教育新篇章。鼓励全体教师参与美育课程建设和教学改革，支持跨学科、跨院系（部）、校企地等合作开发美育课程。探索建设校企协同、校所协同、校校协同、校地协同等创新培养模式，搭建多层次的美育实践平台，多渠道争取美育办学资源。
1.落实保障配套条件，确保美育工作所需。学校在美育课程教学、专业实习实践、校园文化社团活动等经费，及在活动场所、专业艺术实验室等资源配套上予以保障。
2.做好美育经费资金的使用管理监督，提高使用效率，加强绩效目标执行监控和评价，促进美育工作有序推进。
1.完善学校美育评价体系，制定符合美育特点的教学质量标准，把美育工作评价纳入人才培养工作评估指标体系,制订符合美育特点的教学质量标准，构建“培养目标——美育教育——美育评价——持续改进”的美育工作闭环评价机制。实施美育工作自评和年度报告制度。
2.加强对美育教学的督导，并强化督导检查结果应用,促进美育工作不断完善。
